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西安工程大学2016—2017学年第二学期期中教学检查总结
2017-06-08 11:35   审核人:

全面了解本学期我校教学运行整体情况,及时发现和改进教学工作中存在的问题与不足。本次期中教学检查结合审核评估整改发现的问题以及2017年的教学工作要点,主要检查了教学各环节的执行情况和教学运行情况。本着梳理工作,查摆不足,促进质量的目的,现将检查工作总结如下:

一、精心组织期中教学检查

本次检查工作采取学院(部)自查为主,学校抽查为辅的方式,对我校课堂教学、实践教学、教研活动、专业建设等方面进行了全面检查。

学校、院(部)两级均高度重视此次检查。427学校下发了相关文件通知,53召开部署会,对检查工作进行了详细地安排。

5259期间,各院(部)及时召开动员会,成立了教学副院长为组长,系(教研室)主任、教学秘书、辅导员等为成员的工作领导小组,通过查课、听课、学生评教、召开师生座谈会、查看原始教学资料等多种形式,对院(部)教学各环节进行了逐项自查、分析总结,并对存在的问题提出合理有效的整改措施

510517期间,学校成立了以主管副校长为总带队,由教务处主要领导和校教学质量督导专家组成的七个检查工作小组,深入到十二院一部调研院(部)自查情况,检查工作得到了各院(部)领导、教师的积极配合。同时,510517日学校分别组织召开了全校教师代表座谈会、金花校区学生代表座谈会及临潼校区学生代表座谈会,会上教师和学生代表为我校教学管理工作的改进、教学质量的提高提出了很多宝贵的意见和建议。

二、检查的整体情况

(一)教学工作动态

今年是我校审核评估整改年,是深化改革实施关键年。为此,学校把本科教学作为一切工作的出发点和落脚点,围绕国家和省上“一流建设”要求以及评估专家反馈意见,全面加强内涵式建设。开学以来教学工作呈现出以下新面貌:

1. 经过2016年的审核评估,学校的多项日常教学工作得到了规范,本学期继续完善并保持固化,如各项教学文件都有规范的记录本和明确的规定;教学检查深入教学一线,直面师生,力求实事求是;教学管理通过文件的修订完善、制定印发,做到科学合理;教学保障服务职责划分明确,教学信息化建设加快;教风学风整顿坚持长效深入,整体风气不断好转,教师和学生的精神面貌得到很好的改观,调课率降低并得到控制。

2. 为加强专业建设,2016年立项的10个工程教育认证专业积极开展调研,申请工作正在有序进行。2017培养方案开始修订,同时学校积极推进专业动态调整工作。

3. 为加强教学以学生为本,办学以教师为本的育人理念,强化服务意思。学校制定了大类分专业的实施办法;积极调研修订学籍管理规定;大力开展创新创业教育;举办多种类型竞赛、讲座及不同主题的活动,丰富学生的第二课堂。实施新入职教师授课资格的认定;完善教学事故认定及教学奖励办法;出台教室及其设施管理办法,改善临潼校区教员休息室条件,为教师提供更加温馨的休息环境。

(二)课堂教学

本学期,我校共开设课程1046门(其中实践课程225门,不含选修课),2624门次,其中双语课31门,任课教师总人数约905人。

开学初各学院(部)和督导专家已对教师的教学文件进行了详细地检查,并提出了很多修改意见,本次重点对教师教学文件的完备和执行情况进行了检查。结果发现,大部分教师的教案、讲稿齐全完备,并有认真修改,内容翔实并有信息更新,多数教师还制作了多媒体课件;课程基本能按照教学大纲和教学日历的安排执行,整体良好。存在的问题:多媒体作为辅助教学的手段,个别教师对其依懒性大过讲稿;个别课程因节假日、教师请假调课等原因,进度有些滞后;个别教师有随意删减教学内容的现象;部分教师对学生平时成绩的评定简略;试卷成绩分析雷同简单;个别专业在固定地点辅导答疑情况落实不到位;学生主动购买教材的情况较差,多使用复印教材或者上课不拿教材。

各学院)均能按照审核评估中课堂教学质量的评价体系,通过领导干部、系主任、院督导专家、教师同行听课及学生评教,给予教师课堂教学效果评价。经统计,本学期至今听课评教的覆盖率约38.97%,不同层面的听课次数约1322次,优秀率为70.49%,良好率为28.44%,一般率为1.07%;学生评教227门次,累计参评学生数5462人,优秀率为74.25%,良好率为20.32%,一般率为4.76%,较差率为0.67%;查课424门次,覆盖率约40.23%,查课发现学生上课迟到早退、旷课、课堂纪律差的现象仍有发生。任课教师调停课次数45次,较去年下降74%,截止目前无教学事故发生,但部分艺术类教师请假备案手续不齐全,致使专家听课扑空。

(三)实践教学

多数实验能够按照教学进度计划进行;实验室配备专人管理,实验教学资料、设备运行和维修记录基本完善,实验报告的收交、批改和存档情况良好;规章制度在建立完善,建设工作投入较大。存在的问题:个别课程实验环节因时间拥挤存在学时缩水问题;个别实验教师懈怠指导,对实验室维护管理不到位,实验报告批改千篇一律,无痕迹;个别实验室的开放互动程度有待于提高。

各学院基本能根据人才培养质量需求,分专业、分形式(集中或分散)积极开展实训实习教学,并在实习基地建设方面做了大量工作。根据统计,今年电信学院新增校外实习基地2个,理学院和人文学院分别新增英语专业及应物实习基地,艺工学院新增实习基地2个,拟再签3个。主要存在的问题是分散实习管理处于失控或半失控状态,质量难以保障;学生的实习记录质量较差等。

各学院能有序推进学生毕业设计(论文)工作,并加强从选题、指导、进度等方面的监控督促。根据统计,本学期共有59个专业(含专科专业)的约3647名大四学生即将毕业,毕业设计(论文)指导教师共计681人,除服装学院的教师人均指导学生数接近9人,其余学院的人均指导学生数约5人左右,基本符合要求。各学院的毕业设计(论文)题目近三年重复率都低于30%,做到一人一题,论文题目有来自创新创业项目、横纵科研项目、企业委托的项目、教师自拟项目及学生自选题目等。基本都能按照计划有序进行,开展中期检查,艺术类的毕业作品基本出炉,并计划在6月初组织一系列的展示活动;其他专业80%左右的学生进度正常。存在的问题有:毕业课题来自教师自拟项目或学生自选课题的比例较大;多数课题与纺织服装特色结合度不高或者无结合;部分大四学生由于找工作、实习等致使毕业设计(论文)的进度缓慢,且态度不认真,论文质量差;部分教师对学生指导不足,和学生沟通较少。

(四)教研活动

开学至今,各系(教研室)相继开展了5次左右的教学法活动,活动内容主要分为三类,一是针对青年教师开展示范观摩课;二是对课程体系、实践体系建设以及人才培养模式等培养方案优化问题、专业建设、学科发展规划等进行探究;三是就日常教学规范与管理、教风学风提升、教学方法改革等进行交流。活动成效明显,有效地促进和挖掘教师对教学任务和教学工作的主动思考、建言献策的意识,增强教师的集体观念,提升教师的教学水平,推进专业的发展。但仍显现出如下问题:繁重的教学和科研任务使教师参与活动的积极性受限;部分活动内容不明确,主题不深入,针对性不强,成效不高;部分活动组织形式单一,缺乏活力,氛围淡薄等。

(五)新设专业建设情况

我校目前有新办专业11个,2016年应省上要求开展了2013-2015新设专业建设情况的检查,涉及检查的专业有:机械设计制造及其自动化、数字媒体技术、汉语国际教育、土木工程、金融工程、机械电子工程6个专业,检查结果皆顺利通过;2011年招生的过程装备与控制工程、广播电视编导今年毕业生都将满三届。各新设专业都在积极开展教师队伍人才的引进及培育,加快教学硬件条件的配套建设,探索和完善人才培养机制,争取保质保量的完成专业目标。

三、座谈会反映的问题

本次座谈会反映出我校的教学工作还存在很多不足之处,凸显或反馈的问题涉及多个教学及教学辅助的单位,具体情况如下:

(一)教风、学风问题(解决问题的单位:各教学单位、学生处、教务处、人事处

1. 教风

1)部分课程师生互动少,课堂氛围枯燥,教师讲课语速较快,重点难点不突出,存在照本宣科、满堂灌的现象,教学效果差。

2)部分教师教学精力投入不足,上课力不从心,缺乏激情,把教学当成完成任务应付

3)部分教师不管课堂,或对课堂的掌控能力不足,学生违纪现象多。

4)部分课程的考查方式以及学生成绩评定组成比例有待研究,建议教师对平时成绩的各项组成量化,科学考核,严格课堂教学过程管理。

5)建议教师在设计教学方案及教学视频时能与时俱进,加强理论与实际相结合的案例教学,将现今大数据信息时代下的企业管理及设备操作等引进课堂,或做成视频包供学生网上学习。

6)部分教师对教学工作不认真总结,一些制式记录本填写不规范,内容简单。

2. 学风

1)部分学生自律性差,存在迟到、旷课情况;上课主动性和热情不够,求知欲不强,注意力不集中,玩手机现象严重,易传播负能量。

2)学生表示对于数学物理类及计算机类的某些基础课学习困难,对一些操作类的课程感兴趣。

3)部分学生高压红线危机小,认为通过一门课的考试机会多,对待考试不认真,总认为有下一次机会。

4)部分学生缺乏努力的方向和目标,对学习及就业比较迷茫;部分学生自身基础差,学不懂或对学习没兴趣,建议加强引导。

5)部分学生认为所学知识的理论性太强,学生的实践创新能力较差,难以学以致用。

(二)课程设置和教学安排问题(解决问题的单位:各教学单位、教务处)

1)清考任务量大,形式化严重,学生建议教师多辅导,教师建议取消清考,加强跟下一级重修的制度。

2)公共基础课的问题: 高等数学上册由于新生军训,课程学时缩短,基础差的学生对知识掌握困难,不利于难度系数增加的下册的学习,建议将军训时间改为暑期,教学先入为主,延长课程学时;建议有效落实公共基础课提升计划,加大对公共基础课教学的重视和投入;对于数学类、物理类、计算机类、思政类等基础大课,建议缩小教学班级规模。

3)建议根据专业要求不同,调整部分课程的学时。

4)课程设置和教学计划的问题: 有些课程设置知识不衔接;有些专业各学期课程分布不合理,如大二课少,大三下学期、大四课上学期较多,和考研、找工作冲突;大三的专业理论知识太多,实习实训类课太少,建议增加或者将大四的实践课提前;建议大二适当插入部分专业课,增加学生对专业的认知度;艺术类学生建议在大一的课程中增加部分专业基础课,早接触专业知识便于分专业的选择;建议编排课表时尽量合理分配难易程度不同的课程以及每周的课时总数。

5)建议实习实践课程能按照教学计划切实深入执行或者延长学时,而不是走马观花式的学习或用做实验等方式代替。

(三)教师考核、人才引进、科研任务问题(解决问题的单位:人事处、教务处、科技处)

1)学校教学激励制度不健全,如一些专业的实践教育活动,教师不愿意花费精力去参与或组织辅导;学生对教材的自主购买性差,影响教师编写教材的积极性。

2)建议在人才引进时,多考虑教师来源区域或毕业院校的广泛性及多样性,以便知识的传播。

3)部分专业尤其是艺术类专业师资匮乏严重,生师比较大。

4)职称晋升及一些考核中,仍以科研项目及成果为主,教学方面所占比例相对较少,重科研轻教学的现象仍然严重;部分学科由于学校硬件设施及生源的限制,建议在评职称时适当放宽条件。

(四)教学资源保障和教学服务问题(以下各部门为解决问题的单位)

教务处:1)建议增加卓越工程师培养经费、本科生实习教学业务费、竞赛大创的费用,缓解经费保障和实习质量之间存在的矛盾;改革经费的管理分配及审批报账流程;(2)毕业设计(论文)建议制定统一的标准格式或范文模板;(3)建议思政类课程实行计算机网上无纸化绿色考试;(4)建议加强校企合作,加强实习基地、实践平台的建设;(5)建议升级教务管理系统配置,优化成绩查询、评教等模块的功能;(6)建议教学项目校内评审科学合理,推荐上报时统筹项目的质和量;(7)建议多组织教学研究等方面的培训。

实验室管理处:1)实验室维护、改造及建设有待加强。艺术类专业建议根据学科特点,为更好地促进部分实操性很强的课程理论与实践现场一体化结合的教学模式,搭建符合课程特色的专用教室或实验室,如专用手工制作室;有可移动的大尺寸桌子、可摆放缝纫机等设备、有多媒体设施等供学生上裁剪设计或者画画课使用的综合性专用教室或实验室;各专业实验室、公共机房、语音室的仪器设备建议加强管理和维护,老旧设备建议更换,电脑软件及时更新,并增加部分实验仪器的数量;(2)部分实验室存在重建设、轻管理的现象,导致实验室利用率不高,开放力度不够,无法做到资源的共享互通;(3)两校区的学院由于基础和专业实验室分布不同校区,导致实验课落实受限;(4)实验教学管理队伍的建设还需加强。

图书馆:1)人文社科类理论性知识强的专业书籍偏少,建议增加采购;(2)金花校区图书馆至今未修葺完善,期待尽快正式开放;(3)图书馆环境问题:建议强化阅览室值班教师的职业规范;希望图书馆各层全部安装空调;建议加强馆室查询电脑及电子阅览室电脑的管理和维护;建议对长期占用馆室存包柜及自习桌椅的现象采取治理措施;(4)希望图书馆周末适当延长开放时间。

网络与信息管理处:1)两校区部分教室的多媒体灯光偏色,屏幕显示不清楚,幕布安装位置不合理,音响不清亮,建议维修改造或升级;(2)教室多媒体电脑配置无法满足一些对计算机软件性能及程序运行要求较高的实操性课程的讲授;(3)建议学校在主要建筑单元如教室、图书馆、宿舍等全方位覆盖无线网络;(4)希望一卡通增设更多功能,解决多卡问题。

校团委/学生工作部(处):1)建议两校区校园广播能播放两学一做或者国家时政相关内容,提升校园氛围;(2)建议学校组织的社团活动、各类比赛、讲座和学术报告等能涉及的专业范围更广泛,分布更均匀,更有针对性;(3)建议加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导;(4)建议精简学生活动,打造精品;(5)建议增加学生与辅导员、班主任、导师之间面对面的交流次数;(6)希望学校能多引进高雅艺术。

体育部:1)金花体育场地和设施改造进度缓慢;(2)专业集训需要的场地和器材无法配套;(3)建议加快室内体育馆的建设;(4)游泳池的水建议勤换、勤消毒。

人事处: 建议给教师提供更多的培训、学习、交流、深造的机会。

招生就业工作处1)建议宣讲会海报能在人流较多的地方张贴,或安装LED屏及时公布校内外的招聘信息;(2)临潼校区宣讲会较少。

各相关单位:1)建议各职能处室和教学单位、教学单位之间在某些活动承办、教学及学术展现方面能够协同合作,充分调动专业及学生的主人翁意识及主动参与性,促使各专业特色相互融合渗透。(2)建议加强学校有关工作从上至下的信息传递,让学生主体及时了解学校的动态;(3)建议简化繁冗的表格填写,简化办事流程和审批报账手续,使广大教师能够腾出更多的精力投入教学工作。

后勤管理处:意见主要集中在宿舍和教室设施(桌椅、窗帘、屋顶漏水、教师学生饮水等方面)及环境卫生等方面,已经专题进行反馈,结合后勤集团单独组织征求的意见,负责整改落实。

四、下一步整改措施及建议

对本次教学检查反映出的诸多问题,各有关部门和学校要高度重视,能整改的及时整改,不能及时整改的要列出明确的整改计划,在此也提出以下整改措施和建议:
(一)巩固成果,长效深入,强化“两风”建设

2016年学校在抓教风、促学风的活动中取得了显著成效,但教风、学风问题作为教学质量的主题,需常抓不懈。各有关部门仍须把教风学风建设,融入到平时的教学过程管理和教学质量监控中,使其长效化、常态化。

教风、学风是相辅相成的,教学相长方可有效提升育人质量。通过加强师德建设,实施名师引领计划,开展竞赛评比活动,强化培训实践,促进科研转化教学,深化教学改革,培养教学骨干人才及双师型教师队伍,切实提升教师的教学水平和育人能力。以激发学生梦想为着力点,领航学生职业发展成长,对不同年纪的学生进行不同的主题教育,使学生的学业可持续发展。建设完善的多元化评教、评学体系,建立有效的约束与激励制度 。目前全校正在针对办学和人才培养问题,积极开展全校教育教学思想大讨论活动,转变教学方法,更新教学理念,有效促进“两风”建设,提升人才培养质量。

(二)院系调整,资源整合,推进专业内涵建设

遵循人才培养规律,围绕学科群、专业链建设原则,科学布局两校区的功能,避免专业重复建设,资源两头占,多头管理的现象,避免高低年级、研究生人才培养的断层割裂,加快院系调整,完成专业归口,理顺课程归口,整合并优化教育教学资源。

各学院(部)要以学校2017版专业培养方案的原则意见为准则,坚持“因材施教,分类培养”的教育理念,强化与地方经济建设紧密结合的特色专业建设,积极探索人才培养模式,修订专业培养目标,优化知识结构和课程体系,推进通识教育和实践教学,加强教材建设,完善人才培养质量标准体系。围绕学校“把纺织做强,把服装做靓”的理念以及陕西省“一流专业”建设的要求,推进优势专业、特色专业的综合改革建设工作,加快工程教育认证工作,已立项的校内认证专业加快建设,完善体系,积极申请认证,通过多措并举促使我校专业走内涵式发展道路。

(三)多方协作,开展实践素质教育,提升学生创新能力

在国家大力推进“大众创业,万众创新“的时代背景下,培养学生的实践动手和创新能力是高等教育的迫切要求。学校要紧扣时代脉搏,以学生为本,构建实践教学体系,全面实施素质教育。

2017版专业培养方案中,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,融入双创教育课程;搭建多层次共享互通的校内实践教学平台,实验室建设在满足基础课教学需求的前提下,重点打造效益高、特色鲜明的专业实验室,依托信息化建设,实行实验室、协同创新中心、创意产业园、工程训练中心的“专管共用,资源共享”;加强校企合作,签约校外实践教学基地,拓展校企合作渠道和空间,实现校企协同育人,谋求共赢;依托校内外实践平台,部门联动协同实施创新教育向创新实践的推进,加强顶层设计,健全工作机制,优化双创能力培养模式,以双创项目为驱动,培育孵化创业成果。逐步形成以课内实验教学为基础、以独立实验教学为主、以实习实训为重点的实践教育体系,不断提高学生的实践能力和创新意识。

(四)加大投入,加强管理,做好保障服务工作

为贯彻落实“放、管、服”改革要求,推进校院两级管理体制机制改革,本着管理重心下移,充分发挥学院(部)办学主体作用的理念,学校将实施简政放权,放管结合,通过建立相关机制,学院将拥有更多自主权。

加快民生改善工程建设。实施学生公寓空调安装工程,优化学生的住宿环境;研讨临潼校区文体楼设计方案,建设室内运动场馆;拓展“校园一卡通”的功能,解决多卡使用问题,并力争将其和教学结合;加强多媒体教室的建设和改造,逐批更换投影仪,升级电脑设备;提升校园网网速,加快校园网wife覆盖工程;进一步改善教师工作条件,拓展师生交流空间,改造教室使用功能,美化校园环境,提升师生办公学习环境。同时加大教学有关经费的投入,不断丰富教学资源,做好保障服务工作,为提高教学质量保驾护航。

 

         教务处

       201767

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